UK şi UNICEF donează 600 de laptopuri pentru şcolile din ţara noastră
Circa 600 de laptopuri au fost distribuite astăzi instituțiilor de învățământ din țara noastră. Valoarea echipamentelor este de 500 de mii de dolari. Acestea au fost procurate cu sprijinul UNICEF și a Guvernului Regatului Unit al Marii Britanii (FCDO UK).
Ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, a afirmat că donația de astăzi face parte dintr-un efort mai amplu al autorităților de modernizare a instituțiilor de învățământ din țara noastră, în special prin asigurarea acestora cu echipamente digitale. „Am încercat să ajungem acolo unde este cea mai acută necesitate de tehnică de calcul”, a spus Dan Perciun.
Șeful de la Educație a menționat că în ultimii doi ani, cu suportul partenerilor externi, în școlile din țară au ajuns peste 10 mii de laptopuri, iar în acest an mai este planificată o achiziție amplă de echipamente cu sprijinul Băncii Mondiale pentru 200 de instituții de învățământ. Alte 70 de școli vor fi dotate cu table interactive și calculatoare.
UK şi UNICEF donează 600 de laptopuri pentru şcolile din ţara noastră
Reprezentanta UNICEF în Moldova, Maha Damaj, a afirmat că inițiativa reprezintă un angajament continuu din partea UNICEF pentru a spori oportunitățile educaționale pentru toți copii din Republica Moldova. „Lotul de laptopuri care ajunge astăzi în școli semnifică mai mult decât o simplă donație. Acest pas este esențial pentru asigurarea digitalizării continue a procesului educațional și este și mai important pentru copii refugiați care rămân conectați online la școlile lor din Ucraina, pentru elevii din comunitățile defavorizate sau pentru copii cu dizabilități sau nevoi educaționale speciale, care vor beneficia de o experiență transformatoare. Este o ușă către oportunități care anterior erau inaccesibile”, a opinat Maha Damaj.
Oficialul a adăugat că echipamentele vor ajuta instituțiile beneficiare să-și desfășoare activitatea mai eficient și să-și îmbunătățească procesele de comunicare.
Școlile beneficiare au fost selectate în baza mai multor criterii, inclusiv nivelul de dotare tehnico-materială a instituțiilor de învățământ și prezența în cadrul acestora a copiilor refugiați și a copiilor cu necesități speciale.
