Cinci instituții de învățământ din Republica Moldova au demarat implementarea programului de dezvoltare organizațională „Școala Viitorului”, axat pe transformarea modului în care sunt conduse și organizate școlile. Este vorba despre Liceul Teoretic „Emil Nicula” din satul Mereni, raionul Anenii Noi, Gimnaziul „Mihai Eminescu” din orașul Telenești, Liceul Teoretic „Ion Creangă” din municipiul Ungheni, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din orașul Cimișlia și Gimnaziul „Mihai Eminescu” din orașul Cantemir.
Recent, echipele manageriale ale acestor școli au participat la un atelier dedicat leadershipului educațional, unde au discutat cum pot gestiona mai eficient schimbările din instituțiile lor și cum pot transforma viziunea în rezultate concrete pentru elevi. Pornind de la realitățile specifice fiecărei instituții, ele elaborează în prezent planuri detaliate de acțiuni, adaptate contextului local, potrivit ziarulnational.
Vezi și: Moldova nu își poate asigura independența alimentară
Printre prioritățile identificate se află dezvoltarea competențelor de citire și înțelegere ale elevilor și reducerea analfabetismului funcțional. Un alt obiectiv esențial îl reprezintă creșterea motivației pentru învățare, diminuarea absenteismului, precum și oferirea unui feedback mai clar și mai util pentru elevi, astfel încât procesul educațional să devină mai eficient și mai atractiv.
De-a lungul întregului program, echipele sunt ghidate de 10 mentori locali, certificați de Universitatea din Tallinn, care le ajută să planifice și să pună în aplicare schimbările propuse. Alături de aceștia, experți și directori de școli din Estonia împărtășesc experiența lor în dezvoltarea instituțiilor de învățământ, oferind exemple practice și modele de bune practici.
„Leadershipul în educație înseamnă să ai o direcție clară și să transformi intențiile în rezultate pentru elevi. Atelierul ne-a ajutat să lucrăm pe probleme reale din școli și să învățăm din exemple concrete”, a menționat Tatiana Bologan, mentoră în leadership educațional și directoare a Liceului „Prometeu-Prim”.
La randul său, Polina Spancioc, directoare adjunctă interimară pentru instruire la Gimnaziul „Mihai Eminescu” din Telenești, a subliniat că programul pune un accent deosebit pe colaborarea în interiorul școlii și pe valorificarea contribuției fiecărui profesor. Potrivit ei, lucrul în echipă și implicarea cadrelor didactice în luarea deciziilor sporesc responsabilitatea și calitatea actului educațional.
În etapa următoare, cele cinci școli vor trece de la planificare la acțiune. Vor implementa treptat planurile elaborate, astfel încât schimbările propuse să se reflecte direct în experiența de învățare a elevilor și în rezultatele lor școlare, dar și în climatul intern al instituțiilor.
Citește și: Cresc cheltuielile pentru apărare
Programul „Școala Viitorului” este implementat în Republica Moldova cu sprijinul Guvernului Norvegiei și al PNUD Moldova, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și Institutul Național pentru Educație și Leadership.
