Doar unul din cinci copii din mediul rural se simte cu adevărat fericit, potrivit raportului „Bunăstarea Copilului din Mediul Rural” 2024 realizat de World Vision România.
„Raportul World Vision România arată că percepţia copiilor asupra unei ‘vieţi bune’ este legată strâns de nevoi esenţiale, dar şi de dorinţe legate de spaţiu personal, educaţie şi protecţie: 14% dintre copiii din mediul rural (aproximativ 141.000) consideră că o viaţă bună înseamnă să aibă mai multă şi mai bună mâncare; 20% cred că viaţa e bună dacă învaţă ce le place; 24% îşi doresc să aibă un spaţiu al lor, un loc personal unde să se simtă în siguranţă; pentru 8% dintre copii (aproximativ 80.000), o viaţă bună înseamnă să nu fie certaţi sau loviţi de nimeni”, se afirmă într-un comunicat transmis, sâmbătă, AGERPRES, de World Vision România.
Conform sursei citate, principalele caracteristici ale unei vieţi bune, aşa cum le văd copiii, sunt sănătatea, banii de buzunar, libertatea de a face ce le place şi prezenţa prietenilor. Un sfert dintre copii (25%) îşi doresc o casă mai mare şi mai modernă, transmite Agerpres.
În ceea ce priveşte sprijinul şi condiţiile de viaţă, 19% dintre copii nu sunt ajutaţi niciodată la teme, 8% simt că părinţii îi tratează mai rău decât ceilalţi membri ai familiei, 15% sunt mereu obosiţi din cauza muncii înainte sau după şcoală, 6% declară că nu le plac e niciodată la şcoală, iar 6% merg seara la culcare flămânzi din cauza lipsei hranei suficiente.
În plus, 22% dintre copiii din mediul rural declară că nu au timp liber, iar activităţile lor preferate în timpul liber sunt vizionarea la TV, întâlnirile cu prietenii şi navigarea pe internet (38%).
Citește și: Siegfried Mureșan: Rusia va încerca din nou să influențeze alegerile parlamentare din R. Moldova
În apropierea Zilei Internaţionale a Copilului, copiii din Consiliul Consultativ World Vision României i-au transmis o scrisoare preşedintelui României, cerând, printre altele, înfiinţarea unui Consiliu Naţional al Copiilor pe lângă Administraţia Prezidenţială, participare reală la decizii şi şanse egale la educaţie.
