La începutul anului de studii 2024-2025 în învățământul primar și secundar general activau 1.185 instituții, dintre care 88 școli primare, 752 de gimnazii, 337 de licee, șase școli pentru copii cu deficiențe în dezvoltarea intelectuală sau fizică și două școli serale. Numărul de elevi înscriși a fost de 335,1 mii persoane, dintre care 334,1 mii de elevi în școlile de zi și 1,0 mii elevi în școlile serale, transmite Biroul Național de Statistică.
La începutul anului de studii 2024/25, în mediul urban activau 313 instituții de învățământ primar și secundar general, iar în mediul rural – 872 de instituții. Din totalul unităților, 97,9% aparțin sectorului public. Din punct de vedere al distribuției pe sexe și pe medii de reședință, 51,0% din elevi sunt băieți; 57,3% din elevi își fac studiile în mediul urban.
Elevii din învățământul primar și secundar general pe sexe și medii de reședință
BNS
Din totalul elevilor cuprinși în învățământul primar și secundar general, 326,0 mii erau înscriși în instituțiile publice (sau 97,3%). Comparativ cu anul de studii 2023/24, se remarcă majorarea numărului de elevi atât în instituțiile publice, cât și în cele private (cu câte cca 0,3 mii persoane, sau cu 0,1%, și respectiv cu 3,8%).
Citește și: ANSA avertizează: Aditivul alimentar E171 este interzis în R. Moldova
În ceea ce privește distribuția numărului de elevi în profil teritorial, la nivel de regiuni, 32,1% din totalul elevilor au fost înscriși în instituțiile de învățământ primar și secundar general din mun. Chișinău, 27,0% – din regiunea Centru, 23,7% – din regiunea Nord, 12,0% – din regiunea Sud, 4,7% – din UTA Găgăuzia, 0,5% din UATSN și mun. Bender, aflate în subordinea Ministerului Educației și Cercetării.
În cadrul învățământului primar au fost organizate 1,4 mii de grupe cu program prelungit, frecventate de circa 35,8 mii de elevi (în anul de studii 2023/24, respectiv 1,3 mii de grupe, frecventate de 35 mii de elevi). Cele mai multe grupe cu program prelungit au fost în mun. Chișinău (1,2 mii de unități), frecventate de 33 mii de elevi (92,2%).
La începutul anului de studii 2024/25, în învățământul seral erau înscriși 1,0 mii de elevi, reprezentând 0,3% din numărul total al elevilor din învățământul primar și secundar general.
Numărul elevilor înscriși în învățământul special în anul de studii 2024/25 (în școli pentru copii cu deficiențe în dezvoltarea intelectuală sau fizică) a fost de 0,5 mii copii, la nivelul anului precedent.
Din totalul de 335,1 mii de elevi din învățământul primar și secundar general, 80,9% urmează studiile în limba română, 19,0% – în limbă rusă și 0,1% în engleză. Totodată, distribuția elevilor după limba de instruire relevă că majoritatea elevilor fac studii în limba română, în regiunea Centru (97,0%), regiunea Sud (83,1%), regiunea Nord (79,3%) și mun. Chișinău (78,4%), iar în UTA Găgăuzia 91,8% din elevi urmează studiile în limba rusă. În instituțiile de învățământ primar și secundar general din UATSN și mun. Bender, aflate în subordinea Ministerului Educației și Cercetării, limba de instruire a fost limba română (pentru 97,2% din total elevi).
În anul de studii 2024/25, în ierarhia limbilor străine studiate de către elevi, cea mai solicitată a rămas limba engleză ‒ 263,7 mii de elevi, din 935 instituții de învățământ primar și secundar general (86,8% din total elevi, în creștere cu 1,8 puncte procentuale față de anul de studii precedent). Valori importante s-au înregistrat pentru numărul de elevi care studiază limba franceză ‒ 98,9 mii de elevi din 762 de instituții (32,6%, rămânând la nivelul anului de stusdii precedent) și limba rusă6 ‒ 75,5 mii de elevi din 690 de instituții (24,9%, în descreștere cu 2,3 puncte procentuale). Pe medii de reședință, preferințele sunt diferite, 63,7% din total elevi care studiază engleza sunt din mediul urban, pe când în cazul limbilor franceză și rusă, respectiv 56,8% și 60 la sută din elevi, sunt din mediul rural.
În învățământul primar au fost cuprinși 40,7% din numărul total de elevi, în învățământul gimnazial ‒ 48,0% și în cel liceal ‒ 11,3%. Structura numărului elevilor pe niveluri educaționale și medii de reședință relevă că învățământul liceal este mai atractiv în mediul urban.
Structura numărului de elevi pe nivele educaționale și sexe
BNS
